BLOG GURU INDONESIA

MENJADIKAN PENDIDIKAN BERMUTU DAN BERKUALITAS

JADWAL UJIAN NASIONAL 2014 DAN KRITERIA KELULUSAN

December 16th, 2013

ustads

BACA SELENGKAPNYA DISINI

KLIK  UNTUK  JADI MEMBER, … GRATIS !!!

unMemasuki awal Desember 2013, Kemendikbud telah merilis Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Permendikbud) Nomor 97 Tahun 2013. Permendikbud itu merupakan langkah awal persiapan kegiatan ujian nasional (UN) 2014 mendatang.

Mencermati muatan yang ada pada Permendikbud itu, setidaknya setiap sekolah, terutama SMP, SMA, SMK, atau yang sederajat bisa lebih dini mempersiapkan diri. Di dalam Permendikbud itu sudah diatur beberapa ketentuan seperti persyaratan peserta, kriteria kelulusan, atau pun kisi-kisi soal. Masih ada memang Pelaksanaan Operasional Standar (POS) yang akan menyusul dikeluarkan pemerintah, yang akan memuat lebih rinci tentang peserta, tanggal pelaksanaan, dan lain-lain. Sambil menunggu POS UN keluar tidak ada salahnya mencermati poin-poin penting yang terdapat pada Permendikbud itu.

Untuk kriteria kelulusan misalnya sesuai Pasal 5 Permendikbud itu bisa diuraikan sebagai berikut:
1. Kelulusan ditetapkan satuan pendidikan berdasarkan nilai sekolah (NS) yang diraih oleh peserta
2. Nilai sekolah (NS) yang dimaksudkan itu berasal dari gabungan nilai rapor (NR) dan nilai ujian sekolah (US). Untuk tingkat SMP dan SMK, NR berasal dari nilai semester 1 s.d. 5, sedangkan untuk SMA diambilkan dari nilai rapor semester 3 s.d. 5
3. Bobot NR adalah 70% sedangkan bobot US 30%

Pada pasal 6 dijelaskan persyaratan kelulusan terkait dengan nilai ujian nasional (UN) dan nilai akhir (NA) sebagai berikut:
1. NA untuk mapel yang diujikan secara nasional minimal 4,0
2. Rata-rata NA untuk semua mata pelajaran adalah 5,5
3. NA merupakan gabungan nilai sekolah (NS) dan nilai UN, dengan bobot 40% NS dan 60% Nilai UN

Hal lain yang perlu dicermati adalah terkait dengan pengiriman Nilai Sekolah (Pasal 13). Pengiriman nilai sekolah (rapor dan ujian sekolah) selambat-lambatnya seminggu atau 7 hari sebelum UN berlangsung.

Untuk kisi-kisi soal UN,  sesuai dengan Pasal 22 Permendikbud tersebut telah ditetapkan juga, bahwa untuk UN 2014 nanti kisi-kisi soal mengacu pada Peraturan BSNP Nomor 0019/P/BSNP/XI/2012. Untuk yang ingin mempelajari Peraturan BSNP Nomor 0019/P/BSNP/XI/2012 bisa diunduh SK-Kisi-Kisi-tahun-2012-2013 di sini. Sedangkan lampiran Peraturan BSNP Nomor 0019/P/BSNP/XI/2012 bisa didownload Kisi-kisi UN di sini.

Untuk jadwal Ujian Nasional

1. SMA/MA, SMK/MAK, SMALB, PAKET C,

14 sampai 16 April 2014

2. SMP,MTS,SMPLB,PAKET B,

5 sampai 8 Mei 2014

Bagi yang ingin memiliki Permendikbud 97 Tahun 2013 bisa diunduh di sini

 

POS UN 2014

December 9th, 2013

ustads

BACA SELENGKAPNYA DISINI

KLIK  UNTUK  JADI MEMBER, … GRATIS !!!

Prosedur Operasi Standar (POS) UN Tahun 2013/2014 secara resmi sudah dirilis melalui website Kemendikbud. Hal-hal yang belum tercntum pada Permendikbud No. 97 Tahun 2013 sudah dimunculkan melalui POS.

Pada POS sudah ditentukan mengenai kepastian jadwal UN 2014 nanti. Untuk SMA/SMK pelaksanaan UN dilakukan pada 14 s.d. 16 April 2014 dan untuk SMP dan yang sederajat UN akan dilaksanakan tanggal 5 s.d. 8 Mei 2014. Untuk UN susulan dilaksanakan tanggal 22 s.d. 24 April 2014 (SMA/SMK) dan 12 s.d. 16 Mei 2014 (SMP).

Di samping itu, untuk tahun 2014 nanti peserta UN program kejar paket  kegiatannya juga berlangsung sama dengan peserta UN reguler. Yang berbeda hanya mapel yang diujikan dan jam pelaksanaannya.

Hal lain juga diatur tentang ruang ujian, tata tertib pesertadan pengawas, jumlah soal tiap mata pelajaran, dan yang lainnya. Untuk pengumuman hasil UN SMA/SMK/Paket C akan dilakukan pada 20 Mei 2014. Sedangkan pengumuman untuk SMP/Paket B pada 14 Juni 2014.

PERATURAN
BADAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
NOMOR: 0022/P/BSNP/XI/2013
TENTANG
PROSEDUR OPERASI STANDAR PENYELENGGARAAN UJIAN NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/ MADRASAH TSANAWIYAH, SEKOLAH
MENENGAH PERTAMA LUAR BIASA, SEKOLAH MENENGAH ATAS/
MADRASAH ALIYAH, SEKOLAH MENENGAH ATAS LUAR BIASA, SEKOLAH
MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN, SERTA
PENDIDIKAN KESETARAAN PROGRAM PAKET B/WUSTHA, PROGRAM
PAKET C, DAN PROGRAM PAKET C KEJURUAN TAHUN PELAJARAN
2013/2014
 
Baca Selengkapnya

UJIAN NASIONAL 2014

December 1st, 2013


Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Mohammad Nuh mengatakan Jadwal UN disesuaikan dengan kegiatan nasional salah satunya pemilu legislatif yang digelar 9 April 2014

“Kami pertimbangkan JADWAL UJIAN NASIONAL dengan kegiatan-kegiatan nasional lain,” ujar Nuh.

Menurut M. Nuh, Pihaknya sudah menyiapkan berbagai antisipasi untuk menghindari peristiwa keterlambatan pencetakan naskah UN yang berujung kekisruhan pada pelaksanaan UN tahun ini. Salah satunya, memasukkan percetakan yang pernah bermasalah ke dalam daftar hitam

Menteri Nuh mengungkapkan Kemdikbud juga akan memperketat spek teknis dari percetakan yang akan ditunjuk, yakni dari sisi kemampuan percetakan, keseuaian dengan aturan main, kapasitas mesin, dan manajemen percetakan

Terkait mata pelajaran umum yang akan diujikan dalam UN yang dimulai tanggal 14 April 2014 adalah Bahasa Indonesia, Matematika, dan Bahasa Inggris, serta terakhir mapel IPA untuk SMP/MTs/SMPLB. UN susulan SMA/MA dan SMK/MAK digelar pada 22-24 April 2014, sedangkan UN susulan SMP/MTs/SMPLB digelar tanggal 12-16 Mei 2014

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Mohammad Nuh sudah mengeluarkan Peraturan Mendikbud (Permendikbud) Nomor 97/2013 tentang Kriteria Kelulusan Peserta Didik dari Satuan Pendidikan dan Penyelenggaraan Ujian Sekolah/Madrasah/Pendidikan Kesetaraan dan UN. Permendikbud itu mengatur tentang pelaksanaan UN tahun 2014.

Soal Ujian Nasional 2014 tetapberpetokan pada kisi Ujian Nasional tahun 2012/2013 swsuai permen dikbud no 97 pasal 22 ayat ke 4.

Jadi Tips Ujian nasional tahun 2014 adalah banyak berlatih, Latihan Ujian nasional dapat dilakukan dengan banyak menjawab soal-soal Ujian nasional Yahun 2013 sebagai Persiapan Ujian Nasional 2014.

Untuk Membantu Para siswa menghadapi Ujian Nasional 2014 kami siapkan LINK download Soal-soal Ujian Nasional untuk dipelajari.
ustads

BACA SELENGKAPNYA DISINI

DAFTAR  DISINI, … GRATIS !!!

Prediksi Soal UN SMA/MA

  1. Prediksi Soal UN SMA/MA – Program IPA, Download Soal | Download Pembahasan
  2. Prediksi Soal UN SMA/MA – Program IPS, Download Soal | Download Pembahasan
  3. Prediksi Soal UN SMA/MA – Program Bahasa, Download Soal | Download Pembahasan
  4. Prediksi Soal UN SMA/MA – Program Keagamaan, Download Soal | Download Pembahasan

Prediksi Soal UN SMK/MAK

  1. Latihan Soal UN SMK Teknologi, Pertanian, dan Kesehatan | Silakan unduh disini
  2. Pembahasan Latihan Soal UN SMK Teknologi, Pertanian, dan Kesehatan | Silakan unduh disini
  3. Latihan Soal UN SMK Akuntansi dan Pemasaran | Silakan unduh disini
  4. Pembahasan Latihan Soal UN SMK Akuntansi dan Pemasaran | Silakan unduh disini
  5. Latihan Soal UN SMK Kelompok Pariwisata, Seni, dan Kerajinan, Teknologi Kerumahtanggaan, Pekerjaan Sosial, dan Administrasi Perkantoran | Silakan unduh disini
  6. Pembahasan Latihan Soal UN SMK Kelompok Pariwisata, Seni, dan Kerajinan, Teknologi Kerumahtanggaan, Pekerjaan Sosial, dan Administrasi Perkantoran | Silakan unduh disini

Prediksi Soal UN SD/MI

  1. Latihan Soal UN SD/MI | Silakan unduh disini
  2. Pembahasan Latihan Soal UN SD/MI | Silakan unduh disini

Prediksi Soal UN SMP/MTs

  1. Latihan Soal UN SMP/MTs | Silakan unduh disini
  2. Pembahasan Latihan Soal UN SMP/MTs | Silakan unduh disini

KISI-KISI ( SKL ) UN 2014 LENGKAP

November 25th, 2013

ustads

BACA SELENGKAPNYA DISINI

KLIK  UNTUK  JADI MEMBER, … GRATIS !!!

SKL UN 2014 lengkap berdasarkan Permendikbud No 97 Tahun 2013 tentang Kriteria Kelulusan Peserta Didik Dari Satuan Pendidikan dan Penyelenggaraan Ujian Sekolah/Madrasah/Pendidikan Kesetaraan dan Ujian Nasional. Ketentuan itu diatur dalam pasal 22 ayat ( 4) “ Kisi-kisi soal UN sebagaimana dimaksud pada ayat ( 2), menggunakan kisi-kisi soal UN Tahun pelajaran 2012/2013 sebagaimana di tetapkan dalam peraturan BSNP Nomor :  0019/P/BSNP/XI/2012.”

Kali ini, lewat blog ini, saya hadirkan kembali kisi-kisi UN 2014. untuk, SMP, SMA, dan SMK. Selanjutnya Bapak/Ibu dan para pembaca bisa mengunduhnya dari tautan berikut:

 

 

KISI KISI UN SMP 2014

November 23rd, 2013

ustads

BACA SELENGKAPNYA DISINI

KLIK  UNTUK  JADI MEMBER, … GRATIS !!!

untuk UN tahun 2014 kita tidak perlu lagi menungu-nunggu terbitnya kisi-kisi Un 2014. Lho kok begitu? Ya, karena memang kisi-kisi UN 2014 sama dengan kisi-kisi UN 2013.

Kepastian bahwa kisi-kisi UN 2014 sama dengan kisi-kisi UN 2013 setelah diterbitkannya Permendikbud No 97 Tahun 2013 tentang Kriteria Kelulusan Peserta Didik Dari Satuan Pendidikan dan Penyelenggaraan Ujian Sekolah/Madrasah/Pendidikan Kesetaraan dan Ujian Nasional. Ketentuan itu diatur dalam pasal 22 permendikbud tersebut.

Kisi-Kisi UN 2014

Dengan demikian kita tidak perlu lagi menunggu-nunggu terbitnya kisi-kisi yang baru. Untuk mengunduh kisi-kisi UN 2013 (tahun pelajaran 2012/2013) yang juga belaku untuk UN 2014 (tahun pelajaran 2013/2014) Anda dapat lihat di bawah ini:

1. BAHASA INDONESIA SMP/MTs

 

NO KOMPETENSI INDIKATOR
1 Membaca dan memahami berbagaiteks nonsastra (biografi, artikel,berita, iklan, tabel/diagram, bagan,

grafik, peta, denah), berbagai karya

sastra (puisi, antologi puisi, cerpen,

buku kumpulan cerpen, cerita anak,

buku cerita anak, novel remaja, novel

angkatan 20 – 30-an, dan drama).

Mengidentifikasi isi dan bagian suatu teks.
Menentukan persamaan isi berita.
Menentukan perbedaan penyajian berita.
Mengidentifikasi isi teks biografi/iklan.
Menentukan kalimat fakta/opini dalam teks iklan.
Menyimpulkan isi paragraf.
Mengidentifikasi isi grafik, tabel, bagan, denah.
Mengidentifikasi unsur intrinsik puisi.
Mengidentifikasi unsur intrinsik cerita pendek/cerita
Mengidentifikasi perbedaan karakteristik dua novel.
Mengidentifikasi unsur intrinsik drama.
2. Menulis dan menyunting teksnonsastra dengan menggunakankosakata yang bervariasi dan efektif

dalam bentuk buku harian, surat

pribadi, surat dinas, narasi dan pesan

singkat, laporan, pengumuman,

petunjuk, rangkuman, teks berita,

slogan/ poster, iklan, resensi dan

karangan, surat pembaca, teks pidato,

dan karya ilmiah; menulis teks sastra

dalam bentuk puisi, pantun, dongeng,

cerpen, dan drama.

Menulis catatan pengalaman pada buku harian.
Menulis pesan singkat sesuai konteks.
Menulis laporan/pengumuman/resensi.
Melengkapi surat pribadi/surat dinas/surat pembaca.
Menulis rangkuman.
Menulis teks berita sesuai konteks.
Menulis slogan sesuai konteks.
Menulis iklan sesuai konteks.
Menyusun petunjuk melakukan sesuatu.
Menulis teks pidato.
Menulis rumusan masalah karya ilmiah/saran karya
Menyunting kalimat, ejaan/tanda baca, pilihan kata.
Melengkapi pantun.
Melengkapi puisi.
Melengkapi naskah drama.

2. MATEMATIKA SMP/MTs

 

KOMPETENSI INDIKATOR

 

 

Menggunakan konsep operasi hitungdan sifat-sifat bilangan, perbandingan,bilangan berpangkat, bilangan akar,

aritmetika sosial, barisan bilangan,

serta penggunaannya dalam

pemecahan masalah.

Menyelesaikan masalah yang berkaitan denganoperasi tambah, kurang, kali, atau bagi pada bilangan.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
Memahami operasi bentuk aljabar,konsep persamaan danpertidaksamaan linier, persamaan

garis, himpunan, relasi, fungsi, sistem

persamaan linier, serta

penggunaannya dalam pemecahan

masalah.

Menentukan pemfaktoran bentuk aljabar.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
Menentukan gradien, persamaan garis, atau
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
Memahami konsep kesebangunan,sifat dan unsur bangun datar, sertakonsep hubungan antarsudut dan/atau

garis, serta menggunakannya dalam

pemecahan masalah.

Menyelesaikan masalah menggunakan teoremaPythagoras.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan garis-
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
Memahami sifat dan unsur bangunruang, dan menggunakannya dalampemecahan masalah. Menentukan unsur-unsur pada bangun ruang.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas
4. Memahami konsep dalam statistika,serta menerapkannya dalampemecahan masalah. Menentukan ukuran pemusatan ataumenggunakannya dalam menyelesaikan masalahsehari-hari.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
5. Memahami konsep peluang suatukejadian serta menerapkannya dalampemecahan masalah. Menyelesaikan masalah yang berkaitan denganpeluang suatu kejadian.

3. BAHASA INGGRIS SMP/MTs

 

1. READING (Membaca)Memahami makna dalam wacanatertulis pendek baik teks fungsional

maupun esai sederhana berbentuk

deskriptif (descriptive, procedure,

maupun report) dan naratif (narrative

dan recount) dalam konteks

kehidupan sehari-hari.

Menentukan gambaran umum/pikiran utama paragrafatau informasi tertentu/informasi rinci/informasitersirat atau rujukan kata atau makna kata/frasa atau

tujuan komunikatif dalam teks fungsional pendek

berbentuk caution/notice/warning, greeting card,

letter/e-mail, short message, advertisement,

announcement, invitation, schedule.

Menentukan gambaran umum/pikiran utama paragraf
Menentukan gambaran umum/pikiran utama paragraf
Menentukan gambaran umum/pikiran utama paragraf
Menentukan gambaran umum/pikiran utama paragraf
Menentukan gambaran umum/pikiran utama paragraf
2. WRITING (Menulis)Mengungkapkan makna secara tertulisteks fungsional pendek dan esai

sederhana berbentuk deskriptif

(descriptive, procedure, maupun

report) dan naratif (narrative dan

recount) dalam konteks kehidupan

sehari-hari.

Menentukan kata yang tepat untuk melengkapi teksrumpang bentuk recount/narrative sederhana.
Menentukan kata yang tepat untuk melengkapi teks
Menentukan susunan kata yang tepat untuk membuat
Menentukan susunan kalimat yang tepat untuk

4. ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA ) SMP/MTs

 

1. Melakukan pengukuran dasar secarateliti dengan menggunakan alat ukuryang sesuai dan sering digunakan

dalam kehidupan sehari-hari.

Menentukan besaran pokok, besaran turunan dansatuannya atau penggunaan alat ukur dalamkehidupan sehari-hari.
2. Menerapkan konsep zat dan kalorserta kegunaannya dalam kehidupansehari-hari. Menentukan sifat-sifat zat berdasarkan wujudnyaatau penerapan dalam kehidupan sehari-hari.
2. Menerapkan konsep zat dan kalorserta kegunaannya dalam kehidupansehari-hari. Menentukan konversi suhu pada termometer.
2. Menerapkan konsep zat dan kalorserta kegunaannya dalam kehidupansehari-hari. Menentukan besaran kalor dalam proses perubahansuhu atau penerapan perubahan wujud zat dalamkehidupan sehari-hari.
3. Mendeskripsikan dasar-dasarmekanika (gerak, gaya, usaha, danenergi) serta penerapan konsep

tekanan dalam kehidupan sehari-hari.

Menentukan jenis gerak lurus atau penerapan hukumNewton dalam kehidupan sehari-hari.
3. Mendeskripsikan dasar-dasarmekanika (gerak, gaya, usaha, danenergi) serta penerapan konsep

tekanan dalam kehidupan sehari-hari.

Menentukan besaran fisis pada usaha atau energi .
3. Mendeskripsikan dasar-dasarmekanika (gerak, gaya, usaha, danenergi) serta penerapan konsep

tekanan dalam kehidupan sehari-hari.

Menentukan penerapan pesawat sederhana dalamkehidupan sehari-hari.
3. Mendeskripsikan dasar-dasarmekanika (gerak, gaya, usaha, danenergi) serta penerapan konsep

tekanan dalam kehidupan sehari-hari.

Menentukan besaran fisis yang terkait dengantekanan pada suatu zat.
4. Memahami konsep-konsep danpenerapan, getaran, gelombang,bunyi, dan optik dalam produk

teknologi sehari-hari.

Menentukan besaran fisis pada getaran ataugelombang.
4. Memahami konsep-konsep danpenerapan, getaran, gelombang,bunyi, dan optik dalam produk

teknologi sehari-hari.

Menjelaskan sifat bunyi atau penerapannya dalamkehidupan sehari-hari.
4. Memahami konsep-konsep danpenerapan, getaran, gelombang,bunyi, dan optik dalam produk

teknologi sehari-hari.

Menentukan sifat cahaya, besaran-besaran yangberhubungan dengan cermin/lensa atau penerapanalat optik dalam kehidupan sehari-hari.
5. Memahami konsep kelistrikan dankemagnetan serta penerapannyadalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan gejala listrik statis dalam penerapankehidupan sehari-hari.
5. Memahami konsep kelistrikan dankemagnetan serta penerapannyadalam kehidupan sehari-hari. Menentukan besaran-besaran listrik dinamis dalamsuatu rangkaian (seri/paralel, Hukum Ohm atauHukum Kirchhoff) serta penerapannya dalam

kehidupan sehari-hari.

5. Memahami konsep kelistrikan dankemagnetan serta penerapannyadalam kehidupan sehari-hari. Menentukan besaran fisis energi atau daya listrikdalam kehidupan sehari-hari.
5. Memahami konsep kelistrikan dankemagnetan serta penerapannyadalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan cara pembuatan magnet dan kutub-kutub yang dihasilkan.
5. Memahami konsep kelistrikan dankemagnetan serta penerapannyadalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan peristiwa induksi elektromagnetik ataupenerapannya pada transformator.
6. Memahami sistem tata surya danproses yang terjadi didalamnya. Menjelaskan ciri-ciri anggota tata surya atauperedaran bumi-bulan terhadap matahari.
7 Mendeskripsikan konsep atom, iondan molekul dihubungkan denganproduk kimia sehari-hari. Mendeskripsikan atom, ion, dan molekul sertahubungannya dengan produk kimia sehari-hari.
8. Memahami klasifikasi zat serta Mendeskripsikan larutan asam, basa, atau garam.

 

 

perubahannya. Mendeskripsikan unsur, senyawa dan campurantermasuk rumus kimia
perubahannya. Mendeskripsikan sifat kimia atau fisika zat tertentuserta perubahannya.
Mendeskripsikan pemakaian bahankimia tertentu dalam kehidupansehari-hari. Mendeskripsikan bahan kimia tertentu yang terdapatdalam beberapa produk kimia.
Mendeskripsikan pemakaian bahankimia tertentu dalam kehidupansehari-hari. Mendeskripsikan bahan kimia adiktif dan obatpsikotropika serta cara menghindarinya.
Mendeskripsikan ciri-ciri dankeanekaragaman makhluk hidup, sertapentingnya pelestarian makhluk hidup

dalam kehidupan.

Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup.
Mendeskripsikan ciri-ciri dankeanekaragaman makhluk hidup, sertapentingnya pelestarian makhluk hidup

dalam kehidupan.

Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan ciri-cirinya.
Mendeskripsikan komponenekosistem, interaksi antarmakhlukhidup dalam lingkungan, serta peran

manusia dalam pengelolaan

lingkungan.

Menjelaskan interaksi antar makhluk hidup dalamekosistem.
Mendeskripsikan komponenekosistem, interaksi antarmakhlukhidup dalam lingkungan, serta peran

manusia dalam pengelolaan

lingkungan.

Menjelaskan usaha manusia untuk mengatasipencemaran/kerusakan lingkungan.
Mendeskripsikan komponenekosistem, interaksi antarmakhlukhidup dalam lingkungan, serta peran

manusia dalam pengelolaan

lingkungan.

Menjelaskan hubungan antara kepadatan populasimanusia dengan kualitas lingkungan berdasarkanhasil pengamatan/kasus.
Menjelaskan sistem organ padamanusia. Menjelaskan sistem gerak pada manusia danpenyakit yang berhubungan dengannya.
Menjelaskan sistem organ padamanusia. Menjelaskan sistem pencernaan manusia dan enzim-enzim yang berperan pada proses pencernaan.
Menjelaskan sistem organ padamanusia. Menjelaskan sistem pernapasan pada manusia danpenyakit yang berhubungan dengannya.
Menjelaskan sistem organ padamanusia. Menjelaskan sistem peredaran darah pada manusiadan penyakit yang berhubungan dengannya.
Menjelaskan sistem organ padamanusia. Menjelaskan sistem ekskresi dan reproduksi padamanusia dan penyakit yang berhubungan dengannya.
Menjelaskan sistem organ padamanusia. Menjelaskan sistem saraf dan alat indera padamanusia.
Menjelaskan sistem organ dalamkehidupan tumbuhan Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan (organ)pada tumbuhan.
Menjelaskan sistem organ dalamkehidupan tumbuhan Menjelaskan cara beradaptasi (respon) tumbuhanterhadap pengaruh lingkungan luar.
Menjelaskan sistem organ dalamkehidupan tumbuhan Menjelaskan proses fotosintesis melalui percobaan-percobaan tentang proses tersebut.
Mengaplikasikan konseppertumbuhan dan perkembangan,kelangsungan hidup dan pewarisan

sifat pada organisme serta kaitannya

dengan lingkungan, teknologi dan

masyarakat.

Memberi contoh adaptasi makhluk hidup dan seleksialam dalam kelangsungan hidup makhluk hidup.
Mengaplikasikan konseppertumbuhan dan perkembangan,kelangsungan hidup dan pewarisan

sifat pada organisme serta kaitannya

dengan lingkungan, teknologi dan

masyarakat.

Menginterpretasi proses persilangan berdasarkanhukum Mendel.
Mengaplikasikan konseppertumbuhan dan perkembangan,kelangsungan hidup dan pewarisan

sifat pada organisme serta kaitannya

dengan lingkungan, teknologi dan

masyarakat.

Menjelaskan pemanfaatan bioteknologi untukkehidupan manusia.

SYAIR LAGU MARS PGRI

November 21st, 2013

Mars PGRI (P. Endropranoto)

PGRI abadi
tetap mempersatukan diri
Dengan nama nan sentosa
lahir negara kita

Wahai kaum guru semua
bangunkan rakyat dari g’lita
Kita lah penyuluh bangsa
pembimbing melangkah ke muka

Insyaflah ‘kan kewajiban kita
mendidik mengajar p’tra putri
Kita lah pembangun jiwa
pencipta kekuatan negara

PGRI abadi
bernaung di bawah sang panji
Sinar surya nan merata
anggotanya bersama

Insyaflah ‘kan kewajiban kita
mendidikan mengajar p’tra putri
Kita lah pembangun jiwa
pencipta kekuatan negara

PERDIKSI UN IPA SMP DAN PEMBAHASANNYA

November 21st, 2013

ustads

BACA SELENGKAPNYA DISINI

KLIK  UNTUK  JADI MEMBER, … GRATIS !!!

Indikator 6
Mengidentifikasi  jenis gerak lurus dalam peristiwa kehidupan sehari-hari

6. Perhatikan contoh gerakan berikut !
(1)    bola menggelindung di lantai
(2)    orang bersepeda di jalan menurun
(3)    bola jatuh dari ketinggian tertentu
(4)    orang bersepeda di jalan mendaki
gerakan yang memiliki kecepatan bertambah beraturan adalah ….
A.    (1) dan (2)
B.    (2) dan (3)
C.    (1) dan (3)
D.    (1) dan (4)
Penyelesaian (Kunci B)
Kecepatan gerak bertambah beraturan ditunjukkan gerak :
1.    Orang bersepeda di jalan menurun
2.    Bola jatuh dari ketinggian tertentu.

7. Ketika kita menggosok suatu benda dengan benda lain, suhu kedua benda menjadi naik. Perubahan energi yang terjadi pada peristiwa tersebut adalah ….
A.    kalor menjadi kinetik
B.    listrik menjadi kalor
C.    kinetik menjadi kalor
D.    potensial menjadi kalor
Penyelesian : (Kunci C) Jelas

Indiaktor 7
Menentukan besaran fisika pada usaha atau energi

7. Benda A dan benda B  memiliki massa  masing-masing 10 Kg. Benda A diam pada ketinggian 20 m dari tanah. Benda B diam pada ketinggian 100 m dari tanah. Pernyataan berikut yang benar adalah ….
A.    energi potensial benda A = energi potensial benda B
B.    energi kinetik benda A = energi kinetik benda B
C.    energi mekanik benda A = energi mekanik benda B
D.    energi  potensial benda A ˂ energi potensial benda

Penyelesaian (Kunci D)
Ketinggian suatu tempat mempengaruhi energi potensial sebuah benda. Semakin tinggi energi potensialnya semakin besar
8.    Perhatikan pernyataan berikut!
1.    Mendeteksi gejala gempa bumi.
2.    Mengukur kedalaman laut.
3.    Melakukan USG
4.    Mendeteksi adanya kanker.

Yang memanfaatkan bunyi pantul adalah ….
A.    1 dan 2
B.    2 dan 3
C.    2 dan 4
D.    3 dan 4
Pembahasan.
Pemantulan bunyi da[pat digunakan untuk : mengukur cepat rambat bunyi di air dan udara, menentukan kedalaman laut, kedalaman gua, jarak antar tebing, melakukan USG, mendeteksi kerusakan logam.
Kunci : B

10.    Kaca digosok dengan kain sutera. Setelah penggosokan berulang-ulang, kaca memperoleh muatan listrik ….
A.    negatif, karena kaca menerima elektron dari sutera
B.    negatif, karena kaca melepaskan  elektron ke sutera
C.    positif, karena kaca melepaskan  elektron ke sutera
D.    positif, karena kaca menerima   proton dari  sutera
Pembahasan.
Jika kaca digosok dengan sutera, sebagian elektron dari kaca pindah ke sutera. Akibatnya, kaca kekurangan elektron dan bermuatan listrik positif.
Kunci : C
13.Gerhana bulan terjadi ketika …
A.    umbra bulan jatuh ke bumi
B.    bulan memotong umbra bumi
C.    bumi memotong umbra bulan
D.    sinar matahari terhalang oleh bulan
Pembahasan.
Gerhana bulan terjadi karena sianr matahari yang menuju bulan dihalangi oelh bumi. Berarti pada saat gerhana bulan, bulan memotong atau memasuki umbra bumi, sehingga bulan tampak gelap.
Kunci : B

14.    Salah satu akibat dari rotasi bumi adalah ….
A.    perubahan musim
B.    terjadinya siang dan malam
C.    perbedaan lamanya malam dengan siang
D.    gerak semu tahunan matahari dari utara ke selatan
Pembahasan.
Rotasi bumi dari arah barat ke timur. Rotasi bumi menyebabkan beberpa fenomena alam antara lain :
terjadinya perubahan malam dengan siang, gerak semu harian bneda langit dari timur ke barat, perbedaan waktu dibelahan bumi berbeda, penggembungan bumi di katulistiwa dan pepat di kutub.
Kunci : B

15.    Dampak negatif dari pemanasan global adalah ….
A.    terjadinya perubahan musim
B.    perubahan cuaca yang sangat ekstrem
C.    meningkatnya kasus kebakaran hutan
D.    turunya permukaan laut akibat penguapan
Pemanasan global atau naiknya suhu bumi berakibat secara positif dan negatif bagi kehidupan di bumi. Dampak negatifnya antara lain :
Mencairnya es di kutub bumi yang beraakibat naiknya level permukaan laut dan tengelamnya pulau pulau kecil.
Terjaadinya perubahan cuaca yang ekstrim seperti curah hujan yang tinggi dan kecepatan angin yang meningkat. Akibbatnya, berkurangnya hasil pertanian, gelombang laut yang makin tinngi, rusaknya ekosistem pantai, abrasi, dan lain-lain.
Kunci : B

16.    Indikator :
Disajikan informasi tentang karakteristik suatu zat, siswa dapat menentukan sifat zat tersebut (asam, basa ataukah garam)
Soal :
Suatu larutan setelah diidentifikasi menghasilkan data sebagai berikut:
rasanya pahit, dapat menghantarkan listrik, membirukan lakmus merah.
Larutan tersebut dapat diprediksikan sebagai larutan … .
A.    asam
B.    basa
C.    netral
D.    garam
Kunci : B
Pembahasan :
Ciri – ciri larutan basa adalah
–    rasa pahit
–    dapat menghantarkan listrik
–    mengubah lakmus merah menjadi biru

17.    Indikator :
Siswa dapat mengolongkan beberapa contoh zat ke dalam kelompok unsur, senyawa dan campuran.
Soal :
Dalam kehidupan sehari-hari kita sering menggunakan beberapa zat yang tergolong ke dalam unsur antara lain … .
A.    Garam, gula, air
B.    Garam, gula, karbon
C.    Karbon, oksigen, hidrogen
D.    Garam, gula, karbon, oksigen, hidrogen.
Kunci : c
Pemabahasan :
Karbon, oksigen, hidrogen merupakan unsur
Garam, gula dan air merupakan senyawa

18.    Indikator :
Diberikan suatu data tentang sifat-sifat suatu zat, siswa dapat menentukan sifat tersebut tergolong sifat fisika atau kimia.
Soal :
Adi mengamati suatu fenomena bahwa besi  dapat ditarik oleh daya magnet. Dia juga menjumpai fakta besi juga dapat berkarat bila bereaksi dengan oksigen yang ada di udara. Kesimpulan tentang sifat besi tersebut adalah … .
A.    Besi dapat ditarik magnet adalah sifat kimia, besi berkarat adalah sifat fisika.
B.    Besi dapat ditarik magnet adalah sifat fisika, besi berkarat adalah sifat kimia.
C.    Besi dapat ditarik magnet adalah sifat fisika, besi berkarat adalah sifat fisika.
D.    Besi dapat ditarik magnet adalah sifat kimia, besi berkarat adalah sifat kimia
Kunci : B
Pembahasan :
Besi dapat ditarik magnet adalah sifat fisika tanpa perubahan dan reaksi kimia
besi berkarat adalah sifat kimia terjadi persenyawaan antara besi dengan oksigen

19.    Indikator :
Disajikan suatu data proses percobaan perubahan zat, siswa dapat menentukan kesimpulan dari percobaan tersebut
Soal :
Intan mereaksikan karbit dengan air, dan merasakan terjadinya kenaikan suhu pada dinding  gelas tempat reaksi dilakukan. Besar kenaikan suhu diukur dengan termometer. Yang dapat disimpulkan dari hal tersebut adalah … .
A.    Terjadi perubahan kimia yang endoterm
B.    Terjadi perubahan kimia yang eksoterm
C.    Terjadi perubahan fisika yang endoterm
D.    Terjadi perubahan fisika yang eksoterm
Kunci :  B
Pembahasan :
Reaksi karbit dengan air merupakan reaksi kimia yang menghasilkan panas

20.    Indikator :
Siswa dapat mengolongkan beberapa contoh zat ke dalam kelompok campuran.
Soal :
Berikut ini adalah nama beberapa zat.
1.    udara
2.    gula pasir
3.    air laut
4.    air murni
5.    emas
Diantara zat-zat tersebut yang termasuk campuran adalah … .
A.    1, dan 3
B.    2 dan 4
C.    4 dan 5
D.    1 dan 2
Kunci : A
Pembahasan :
1 dan 3 merupakan campuran
2 dan 4 merupakan senyawa
5 merupakan unsur
21.    Indikator :
Siswa dapat menentukan sifat fisika atau kimia dari percobaan sederhana
Soal :
Jika anak menyalakan lampu lilin maka perubahan kimia yang terjadi adalah ….
A.Melelehnya lilin yang terbakar
B.Membekunya lilin pada bagian bawah
C.Terbakarnya sumbu lilin yang menyala
D.Terbentuknya cairan lilin bening disekitar nyala api
Kunci : C
Pembahasan :
Terbakar sumbu lilin merupakan perubahan kimia
22.    Indikator: Menjelaskan konsep atom, ion, dan molekul
Pernyataan berikut sesuai dengan pengertian molekul adalah….
A.    bagian terkecil suatu zat yang masih memiliki sifat zat itu.
B.     Zat kimia yang tersusun atas kation dan anion
C.    Gugusan  atom yang bermuatan listrik positif dan negatif.
D.    Partikel yang tersusun atas inti atom dan elektron
Kunci: A
Pembahasan:
Molekul adalah bagian terkecil suatu zat yang masih memiliki sifat zat itu.
Kation adalah ion yang bermuatan listrik positif. Adapun anion adalah ion yang bermuatan listrik negatif. Ion adalah atom atau sekelompok atom yang bermuatan listrik. Partikel yang tersusun atas inti atom dan electron adalah atom

23.    Indikator:  Menjelaskan teori atom dan jumlah ion pada atom
Jumlah elektron pada kulit terluar dari atom  😯 adalah
A.    2
B.    4
C.    6
D.    8
Kunci: C
Pembahasan:
nomor atom menunjukkan jumlah electron dari atom tersebut, maka dengan menggunakan rumus 2n  diperoleh: kulit I adalah 21 = 2; jumlah electron kulit kedua berarti 8-2= 6

24.    Indikator: Menentukan bahan kimia pada makanan yang ditambahkan pada makanan
Bahan makanan alami yang sering ditambahkan untuk pemanis adalah…
A.    gula pasir dan Sorbitol
B.    Karamel  dan  gula pasir
C.    Sakarin dan curcumin
D.    Aspartam dan karotin

Kunci: B
Pembahasan:
Pemanis buatan: sorbitol Aspartam Sakarin, dan Siklamat
Pemanis alami: dibuat dari bahan-bahan alami: karamel yaitu gula yang dipanaskan, gula pasir berasal dari air tebu/kelapa, madu dll
Pewarna buatan: Biru Berlian, Coklat HT, Erittrosin, Tetrazin, Ponceau 4R. Karmoisin, dll
Pewarna alami: Kunyit (curcuma)/kuning, karotin/jingga, suji (hijau) dll

25.    Indikator: mengidentifikasi gejala-gejala yang ditimbulkan oleh bahan makanan yang ditambahkan
Mengkonsumsi Monosodium Glutamat  (MSG) secara  berlebihan dapat berakibat pada gangguan  Chinese Restaurant Syndrome yang ditandai dengan….

A.    Kepala pusing, kulit kering, dan  ruas-ruas sendi terasa kaku
B.    Dada terasa panas dan nafas terasa sesak, disertai pusing-pusing
C.    Naiknya tekanan darah , detak jantung meningkat, dan  perut mual
D.    Tekanan darah menurun, perut terasa mual, dan detak jantung melemah
Kunci: B
Pembahasan:
Dampak dari penggunaan MSG secara berlebihan akan berakibat pada Chinese Restaurant Syndrome dengan gejala diantaranya dada terasa panas dan nafas terasa sesak, disertai pusing-pusing.

26.    Indikator: Mendeskripsikan pengaruh zat adiktif/psikotropika pada tubuh kita
Pengaruh fisik terhadap penggunaan zat psikotropika adalah….
A.    cepat marah, gigi kuning- keropos,  tekanan darah meningkat
B.    detak jantung, selalu curiga dan gelisah tidak merasa tenang
C.    Pembuluh darah menyempit, pupil mata mengecil dan gigi keropos
D.    terlalu bersemangat, bertindak irrasional,  tulang cepat rapuh
Kunci : C
Pembahasan: dampak secara fisik pengguna psikotropika adalah gangguan secara fisik pada tubuh pengguna seperti,  pembuluh darah menyempit, pupil mata mengecil, dan gigi keropos.  Sedang dampak secara psikis adalah gangguan yang menyerang pada psikologis/kejiwaan penderita seperti; cepat marah, sensitive, irrasional.

SOAL UN MATEMATIKA SMP DAN PEMBAHASANNYA

November 20th, 2013

ustads

BACA SELENGKAPNYA DISINI

KLIK  UNTUK  JADI MEMBER, … GRATIS !!!

Karena Kisi-kisi UN SMP 2013 b3rlaku 3 tahun yaitu tahun 2013,2014,dan 2015.semoga artikel ini dapat membantu adik-adik untuk menjawab soal UN 2014 tahun depan

Soal dan Pembahasan Ujian Nasional Matematika SMP 2013 (UN Matematika SMP 2013) PAKET 1

Soal dan Pembahasan Ujian Nasional Matematika SMP 2013 (UN Matematika SMP 2013) PAKET 2

Soal dan Pembahasan Ujian Nasional Matematika SMP 2013 (UN Matematika SMP 2013) PAKET 3

Soal dan Pembahasan Ujian Nasional Matematika SMP 2013 (UN Matematika SMP 2013) PAKET 4

BLOG GURU INDONESIA

MENJADIKAN PENDIDIKAN BERMUTU DAN BERKUALITAS